Do troch rokov začína dieťa rozprávať vetami, dobre rozumie reči, aktívne sa učí svet okolo seba. Pamäť dieťaťa v tomto období funguje veľmi efektívne, takže sa abecedu môžete naučiť rýchlo a baviť sa s dieťaťom aj v takom mladom veku.
Naučiť sa poznávať listy dieťaťa v ranom predškolskom veku často spôsobuje rodičom problémy. Prirodzená zvedavosť dieťaťa a rýchle zapamätanie mu však veľmi uľahčuje osvojenie abecedy.
Aby nedošlo k upchatiu hlavy dieťaťa zbytočnými informáciami, nemalo by sa študovať samotné názvy písmen abecedy, samotné zvládnutie zvukov umožní dieťaťu naučiť sa v budúcnosti čítať oveľa rýchlejšie. To znamená, že si musíte zapamätať nie písmeno „A krátke“, ale zvuk „Y“.
Predtým sa verilo, že vďaka dobrej práci fantázie a vizuálnej pamäti si dieťa lepšie zapamätá písmená, ktoré bude korelovať s určitým obrázkom. To však možno považovať za hlbokú chybu. Kresba vlka a zvuk „B“u dieťaťa nevyvolávajú intuitívne asociácie, stále nevie, ako zvoliť prvé písmeno zo slova, preto pri takomto ovládaní abecedy bude musieť použiť mechanické zapamätanie, čo je v tomto prípade neprípustné. Lepšie je nahradiť obrázky:
- citoslovcia;
- onomatopoeia;
- združenia.
Napríklad písmeno „U“vyzerá ako lietadlo, ktoré sa rozkladá vo vzduchu. Vzlietne a hovorí „Uuuuuu“.
Ak sa chcete s dieťaťom rýchlo naučiť abecedu, musíte dieťaťu dať zmysel pre písmená. Potrebuje ich vidieť na vlastné oči, dotknúť sa ich rukami, počúvať, ako znejú. Napríklad spolu s dieťaťom môžete vystrihnúť písmeno „Ж“z papiera v tvare chrobáka, dať mu príležitosť namaľovať hmyz, kresliť oči, krídla, plaziť sa s chrobáčikom, lietať po miestnosti, buzz: "Zhzhzhuk zhzhzhzhzhzhzhit, ako písmeno" Zh ". Ak dieťa urobí niečo samo, potom si to zapamätá oveľa rýchlejšie, ako keď to ukazuje alebo hovorí rodičom.
S písmenami môžete pre dieťa vykonať neočakávané akcie. Napríklad vylejte piesok na písmeno „C“vystrihnuté z lepenky a zopakujte spolu: „Rozsypme piesok na písmeno„ C. “pessssochek na písmeno? Aké to bolo? “Dieťaťu môžete tiež prstami ukázať obrysy zabudnutého zvuku alebo dať rovnaké kartónové písmeno.
Dieťa môže byť požiadané, aby sa pred zrkadlom zmenilo na písmenká. Urobí dobre „T“, „G“, „F“a ďalšie zvuky. Tento proces musí byť vyjadrený.
Existuje mnoho hier na upevnenie znalostí písmen. Je potrebné ich vyberať s prihliadnutím na záujmy dieťaťa. Napríklad na prepravu písmen rôznych odtieňov na viacfarebných autách. Alebo dajte bábikám mená, ktoré budú obsahovať opakované zvuky, a pre lepšiu prehľadnosť na ne prilepte kúsky papiera s výberom požadovaného písmena.
Dieťa sa najskôr musí naučiť, ako zvoliť požadovaný zvuk z viacerých, ktoré navrhla jeho matka, a až potom, čo dieťa prestane robiť chyby, môžete pristúpiť k priamemu pomenovaniu písmen.
Pri výbere hier je potrebné mať na pamäti, že všetky zvuky by mali byť vtipné a zaujímavé, potom sa učenie abecedy s dieťaťom bude rýchle a ľahké.
